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 栏目类别:学习方法 >> 初中 >> 地理

怎样才能学好初中地理

  地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科.例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系,在具体的学习过程中,同学们常常会遇到这样的现象:面对地图辨不清东南西北,不知如何去读;山脉、河流名称背得滚瓜烂熟,却不知道它们分布在何处;地理知识明明学会了,可面对综合应用题却感觉无从下手……究其原因,是同学们不了解地理学科的特点,忽视了地理空间感的建立与应用。下面我们就一起来探讨一下地理的学习方法。

  一、端正学习态度

  我们经常说,态度决定成败。许多同学都持有这样的学习态度:只有语数外才是主科,其他的都是副科,既然是副科嘛,我就马马虎虎,只要考试及格就行了。同学们可千万不能抱有这样的学习态度,因为知识没有主次之分,是同等重要的,更何况地理知识和我们的生产生活联系十分紧密呢!所以,我们一定要像对待语数外一样对待地理这门学科。

  二、常用的学习方法

  (一)预习课本

  预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习,可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握,哪些知识已经有了初步的了解,哪些知识难以理解。这样,在课堂学习中就能有的放矢,明了课堂上学习的侧重点,然后通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以理解掌握,从而提高学习效率。

  预习时切忌走马观花,最好边读边标注。例如,在重点文字下加“下划线”,对疑难问题打“问号”,对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”等。读文字要结合相应的地图,或看课本图,或看地图册,或两图一起对照看。每读完一段,就在脑海里简单地勾勒一下,做到图文互换,知识定图。这是成功预习的策略。总结起来,就是要做到“三读”“四到”“五边”:即简单内容快速读,重点内容反复读,疑点内容慢慢读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书,边查图,边思考,边归纳,边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。

  (二)认真听讲,勤做笔记

  课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说,听课不是单纯的用耳,还要动口、动脑、动手,适当地做些听课笔记。这是提高课堂学习效率的有效途径之一。笔记一般记在课本适当位置上;笔记内容要有使用价值,要简明扼要,自己能看明白即可。做笔记时不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面:

  1.本课的知识要点。老师讲课时,一般会把本课的知识要点加以归纳总结,以板书的形式条理化地展现出来。这些是笔记最基本的内容,我们可以把它们写在每课课题的上面或右侧,形成本课知识网络。

  2.各节的重点、难点。在专心听老师讲课时,对于老师讲授的重要知识内容,应该随时在课本文字相应处用自己喜欢的符号加以标注。

  3.课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有,老师进行了延伸,这时,我们更应该听好并做好笔记。例如七年级的同学在学习“判断方向”时,老师一般会拓展到两极地区特殊的东西方向判断法——“北极按逆时针自西向东转,南极按顺时针自西向东转”,就需要随时在“方向”这一段旁边记录下来,以便日后复习巩固。

  笔记不要光用文字来表示,对于较难的知识,如果能以简图的形式画出来,那会更利于知识的掌握。

  (三)课后复习,巩固重点

  每节课后要及时地对知识加以总结、复习。对于一些重点知识和难点知识,一定要通过一些练习题来加深理解、巩固。同学们需要自己准备一些辅导资料,以备课后练习之用。

  三、地理学科特有的学习方法

  地理不是一门死记硬背就能学好的课程,初中阶段要想学好地理,

  除了“预习─专心听课─复习巩固”这种一般的学习方法之外,还应该根据地理学科的特点注意以下几点。

  (一)加强读圖能力的培养,加强对各类地图的应用

  1.上课前一定要准备好地理课的基本工具:地图册。

  2.一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如:学到地中海沿岸冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地图上找到并标出来。

  3.动手绘制示意图。如对西亚石油输出的路线,同学们可以在一张草稿纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准,只要能说明问题就行。

  4.复习时应以地图作为知识载体,常看地图,多读地图。

  (二)要善于把不同的地理事物联系起来推理分析问题

  把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么”。这样,便会养成由果推因的良好地理思维习惯。例如:“世界雨极”是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山地的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。

  (三)对地理原理、概念的理解要把握住要点,抓住关键

  对地理原理、概念的掌握,并不要求像物理、数学那样精确,只要能抓住其中的要点就会很容易地理解并掌握。例如:对“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一概念的理解,我们应抓住两个要点:第一,自然界中存在的,不是工业产品。如汽油,虽然对人类有利用价值,但不是人类从自然界中直接获得的,它是工业产品而不是自然资源。第二,是对人类有利用价值的,没有利用价值的不是。如地震、海啸虽然在自然界中存在着,但目前对人类没有利用价值,所以就不是自然资源。

  以上赘述了这么多,还希望对同学们有所帮助。让我们一起努力,学好地理课,向着更高的目标前进!

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